“当然有，这是为了鼓励我们提升自己的宿舍生活质量，所以每次抽宿舍前，每栋宿舍都会选出一间房，是宿舍比赛的‘得奖者’，作为奖励，那一寝的所有室友可以挑选自己喜欢的宿舍，等到她们选完后，其他人才能抽剩下来的宿舍。”
“每栋宿舍只有一间吗？”
“是啊！这可以说是进到第二宿舍，除了便宜之外的最大好处。因为第二宿舍只有五间通铺，比起其他宿舍都是十几、二十间的寝室竞争，如果住在第二宿舍时，同一寝的大家都能努力一点的话，要得奖是很有机会的。”
学姊说，“我跟思思也是在第二宿舍时拿到宿舍比赛的第一名，然后一起搬到第一宿舍的，否则那么少的名额，要两人都抽到太困难了。”
“原来是这样……”
我们听到这才恍然大悟，但马上又被更多疑问填满，“可是……那是要比什么呢？”
“简单来说，就是宿舍生活的评分，虽然每间宿舍有点差异，但是举凡‘房间布置美化’、‘整洁程度’、‘秩序’、‘宿舍教育课程’、‘宿舍作业有无落实’等等，也会有一些像是‘人气度’、‘访客满意度’，都会纳入评选范围。另外还要多巴结舍监，毕竟是他们决定获奖者的。”
学姊解释道。
我们当然没有工夫去一一询问每个细项，但是我们却对于学姊提到的“宿舍教育课程”跟“宿舍作业”两者比较有兴趣，或者该说，潜意识让我们知道这两个项目绝对不轻松……
“唔……妳们应该知道，我们之后的‘教育宿舍’，顾名思义是要我们在宿舍内也要持续接受教育，而不再是像现在无忧无虑的幼奴生活了。除了每晚都可能要被访客使用之外，最麻烦的还是这两项。”
“宿舍教育课程，是为了让我们成为‘更全面’的女奴，所以每一间宿舍，在每一周会有一至两个时段，针对不同的宿舍教育主题对我们‘上课’。”
“我们回到宿舍了……还要上课？！”
我们不敢置信地问。
“说是上课其实也称不上是，更像是一个宿舍内，寝室间特别的‘交谊活动’，不过也不是这么轻松就是了。”
“所以，不同的宿舍，有不同的主题课程……”
我想了一下，又问学姊：“那学姊可以偷偷透漏，我们的宿舍教育课程内容吗？
“绝对不行！”
学姊难得一脸严肃、斩钉截铁地说：“妳们要切记，不管是跟同学、朋友，或是像我们这样同直属的姊妹们，都不能提到自己的宿舍教育课程，如果可以的话就连宿舍内的生活也要尽量避免说出去，否则最严重很可能会被淘汰处分的。”
听到可能会被淘汰处分，我吓得不敢多问，但是反倒是小乳头有点不解地说：“为什么会这么严重？”
“嗯……据说是从早期开始的规定，详情我也不是很清楚，就连是否真的会直接被退学淘汰也没人知道，但是没有一个人敢贸然尝试。”
宿舍教育是从早期就有的制度，但是发展之初，在学生们口耳相传之下，都知道哪栋宿舍有怎么样的宿舍教育，甚至还有学生们讨论、公认出“最好混”的宿舍，导致每次选宿舍跟抽宿舍时，多数学生都会大量往那栋宿舍集中，这样不仅不利于宿舍教育进行，也会影响整个校园学习风气。
所以，在当年，学校对此祭出重罚，直接扼杀学生们私下讨论的风气，所以再隔几届，就没有学生能知道其他宿舍的宿舍教育课程了。
时至今日，每个宿舍的教育课程早已经过一番发展、演变，都有各自的特色跟教育力度，不再有像当时那样有容易混过的宿舍教育了。
学园对此重罚的禁令也有渐渐松绑，但是学校没有主动解除这罚则，其他女孩们也不会傻到以身试法，才会演变成此刻梦梦学姊与我们的这般对话……
“再来说说‘宿舍作业’的部分，这其实也像是妳们上课时被交代的作业一样道理，但是不同的是，指派作业的都是宿舍的‘舍监’，而且每间寝室都不一样。”
“为什么会如此呢？”
“宿舍作业，其实更反映每个女奴的素质或技巧的熟练度不同，比方说，如果舍监认为某一房间的女奴，每次帮舍监或其他访客的舔脚清洁不够彻底，就会派给她们跟舔脚有关的作业让她们增加熟练度；或者说如果舍监喜欢让哪个房间的学生在被使用时更顺服，就会给她们派下能让她们更乖巧的作业。每一寝被派的作业量都不同，也有可能同时出现一寝两、三个作业，隔壁寝却没有半项作业的差别待遇。”
“呜……真不公平……”
“事实上，在这所学园，没有所谓的公平……”
梦梦学姊感伤地说，“晚点鉴定结果出来后，妳们会对此更有感触的……”
我们想到刚才梦梦学姊说的，安安学姊因为在小穴使用部分拿了个“A+”，结果每天都有许多人争相使用。
或者真如学姊所言，没有所谓的公平，但是我们已经无法判断，如果像安安学姊那样，被那么多人侵犯、凌辱，但是还没毕业就被买下来，不再需要担心没有主人这件事，究竟是好还是坏呢？
不过，我们其实是白操心了，因为我们并不知道，要在鉴定上面取得一个“A+”，是多么困难的一件事。
……
后续的时间，梦梦学姊又叮嘱了我们许多未来要注意的事情，还有之后的课程模式。
我们前五周的幼奴课程，是以让我们初步适应女奴身分的生活所建立的课程，至目前为止，我们确实也已经可以像一个女奴一样打理生活了，而这也意味着我们将成为正式的女奴学生。
接下来的，二十几周的基础课程，就是要开始教授我们，一个女奴，一个女性奴，该学会的各种知识、技巧等，我们在这一阶段不再称为幼奴，而是贱奴了。
但为了跟学姊们的成熟贱奴身分作为区隔，教官、助教、学姊们，甚至是访客们，都会习惯在我们的贱奴前多了个“小”字，昵称我们“小贱奴”，但是我们请安、请罚，以至自我介绍时，还是只能自称贱奴，或是前面加上自己的班名。
至于上课方式，虽然也是跟幼奴一样，早上是在课桌前，学习以知识理论类的静态课程为主；下午则是在像我们之前的韵律教室或是在户外，进行以实作的动态课程为主。
不过我们不再像是幼奴那样大班级上相同的课程，不仅每个班级课程都会分开，而且也有“课表”，周一至周五上课内容都不相同。
至于课表内容，我们也只听了学姊说了什么“仪态”、“服侍”等等的大方向，对于细节我们也没心探问下去了。
“学姊，那我们之后的课程，会很辛苦吗？”
比起实际的课程内容，我问了我现在真正在意的问题。
“说辛苦嘛……确实会比现在的妳们辛苦许多……”
学姊不避讳地直言，“不过只要记住妳们这五周的学习，虽然短时间会有点难调适，但是越过那一道槛就渐入佳境了。”
我想起曾经有一次，我们终于忍受不住每天学习幼奴课程的精神压力，当晚回到宿舍纷纷哭着向学姊倾吐心情，学姊安慰我们，等到我们心情平复之后，也是类似这样说着的，“接受自己的身分，不要把学习当成是痛苦的事情，试着把自己身浸其中，发掘出乐趣，才能适应这种教育，也会让学习不再有这么多的压力。”
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